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留美申请材料中的课外活动该如何规划?

2017-11-02 / 教育职场 / 781人阅读 / 海遇网

课外活动是美国留学申请中必不可少的一个申请材料,学生该如何规划自己的课外活动呢?下面就为大家解答一下活动规划中的常见问题。


Q:学校内的活动是否一定要有?


A:建议要有的,作为一名学生,大多数的时间是在校园里度过的,除了上课时间美国大学很想了解在学校这样一个小社会里,你是个怎样的人,你做了哪些事等等。同时能表明孩子是可以很好分配课内外事宜的人,后面你在社会上做的活动,被大家接受更容易。


Q:没时间参加活动可不可以请老师帮忙编一编?


A:活动的参与不单单只是为了申请而已,更是要让学生在参与活动的过程中发觉自己的潜在能力,展现自己,突破自己,完善自己,全身心的参与到活动当中,才能呈现出最好的活动成果,得到不一样的经历,为文书积累好的素材。


Q:孩子在学期期间课业很重,可不可以不要做活动,寒暑假再做?


A:家长,孩子的活动是需要有延续性的,所以我们要持续进行。学期中,孩子可以主要以学校社团活动,或者平时做一些不太占用时间的小活动,作为基础活动,这样既不会耽误孩子学习,也可以使孩子的活动具有延续性。另外,寒暑假时孩子可以安排好时间集中抽一段时间出来做个性化大型活动。这样搭配对申请更有帮助。


Q:孩子边做活动边学习太累了,等到成绩出来以后再做活动吧?


A:活动尽可能是跟学习齐头并进的,也尽可能的循序渐进,因为招生官也是比较精明的,如果等到成绩出来后再去准备活动招生官也会怀疑学生是因为申请学校而去准备活动。(视情况而定,若成绩真的差很大,还是要把学习放在首位)。


Q:孩子现在不清楚自己未来的专业方向,活动规划按照某一方向来做活动会不会将孩子过早局限在某一领域?


A:活动规划需要为孩子打造一条或以上的专业线路的背景铺垫,以求在申请文书中能很好体现学生在某一专业领域持之以恒的深入钻研、努力及成绩,这是招生官青睐的内容。这方面活动规划师会重点根据学生本人的特长、优势、背景资源及以往活动加以结合开发但并不代表实际替学生提早定下专业。


关于专业方面,学生和家长并不用过多纠结,美国本科教育中大一、大二基本上是基础课、一些通识必修课,一般还不牵扯到进修专业的问题。通识教育使得申请过程往往是选学院而不是专业的过程。即便学生以某专业申请入学,最终修什么专业在进入大学还有机会调整。如果你认为自己未来可能改专业,值得注意的是,一开始要选一些“万能”的又有用的课程。美国大学很支持学生通过学习或者工作实践认识到自己究竟喜欢做什么,想转专业或读双学位都是可能的。当然从冷门专业换到热门专业一般要困难得多,需要提前做好相应准备。


对于专业未定(Undeclared)的学生来说,在你正式declare你的专业之前,你只能修习大学的核心课程(Core Curriculum)或者是学校分配的必修课程(Distribution requirement),而不能早早打算自己的四年课程学分安排、修习专业课。

(*申美大学选专业的情况分为DeclaredUndeclared两种情况稍后海遇会推出相关专题文案做进一步讨论请持续关注海遇留学公众号。


Q:孩子为什么要做活动规划?


A:第一是录取率。就像TOP30的学校的录取率,从以前的10%,已经跌至4%-6%。那这个录取率在降低,但是中国去美国留学的人数每年是以30%的增长率在增长,而所有TOP30的学校,它是不扩招的。比如像耶鲁大学。一年在全球就招大约1000多个学生,同时也包括美国本土的学生。但是申请人数是一直在增长的,所以它录取的比例是很低的,而且是在不断的降低。所以是万里挑一,尖里拔尖。所以这个学习成绩是肯定不用说了,都是学霸。在学霸的基础上再看综合素质了,课外活动就是体现综合素质。


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第二点就是从申请流程上去看,美国的招生办会先查看学生的材料是否齐全。如果材料不齐全的话是不会被审核的,必须要把材料补齐。他们会根据学校的要求去核对材料。材料齐全之后就会进入第二个部分,根据过往的招生标准进入一个大删选,学校通常通过GPA成绩和托福、SAT选能接受的最高分和最低分,这个就会卡一部分学生出去。然后接下来就会看你CA表格里面的活动和文书,如果表格里面的活动、文书都足够优秀了,那你就能够从这个池子里被挑选出来。所以说成绩是进入是学校的一个门槛。那最关键的还是要看你的活动跟你的文书。


第三点就是CA的填写需求。CA要求填10个活动,活动分为4个级别,分别是国际级、国家级、省级和校级;活动的分类还有四个大方向:公益慈善类、学术类、领导组织类及个性特长。细节还包括孩子在活动中担任的职务,参与活动的频率和时长。招生官除了看成绩就是看活动,学生不可能十个活动只填一个,必须要有3-5个大型的活动;另外,文书的素材来源于此处活动填写的内容,招生官会去核对查看。那你过去三年的所做的活动就只以这样的形式递交给招生官。


Q:留美活动如何规划:


A:依据个人兴趣特长,坚持“早”“专”两大原则


“课外活动”是同学们在申请美国大学时深受大学招生官青睐的一个门类,原因是课外活动是一个非常能展现学生personality的部分。不过,有些同学盲目参加许多活动,重“量”不重“质”,这其实是走入了误区。那么怎么才能做好活动规划,这就涉及到一个重要的问题——如何让招生官看到一个真正优秀的你呢?


① “早”“专”两大原则,不同阶段皆适用


对于准备留学美高或已经在美高的中国学生,尽量要在9-10年级的低年级阶段多参与一些课外活动,这样不但有助于你养成长期参与某项活动的好习惯,更是为你以后可能遇到的繁忙状况留下充分的心理与日程调适空间,使得你到时候不至于手忙脚乱。美国高中学习相对没有在国内那么繁忙,学生可以更加专注于自身薄弱项,而课外活动也更可能做到“保质保量”。学生可以多去体验各种活动,从中发现自己对哪一项感兴趣、哪一项活动真正适合你。而11~12年级的学生,就需要专注于1~2项活动,着重提升某个活动的“经验值”及相对应的一些能力。

  

对于在国内读高中的学生来说,因为高中课业相对繁重,所以要尽量从高一开始就做活动规划。要记住“越早越好”,如果从初中开始做活动规划会更有优势。另外需要注意,长期而专注的活动经历才会得到美国大学的青睐,所以国内高中生更不能冲“量”不保“质”。


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② 依据个人的兴趣特长,选择适合的课外活动


留美活动规划还有一个原则就是“个性化”。要做到个性化,学生可以从自己的兴趣、特长入手,选择适合自己的活动。学生如果在某些领域有特别突出的能力,可以多参加竞赛(学术或非学术均可)。比如在市级、国家级或国际性的数学、物理、辩论、演讲竞赛获奖的话,在申请美国大学相关专业的时候就很可能“受到优待”。

  

但如果学生对未来的大学学习甚至以后的工作没有一个方向性的总规划,那么建议还是依照自己的兴趣灵活选择需要参与的课外活动。


IPS(小帖士)

要有独立思想,在活动规划中要量体裁衣,即根据自己的兴趣爱好和未来发展方向选择课外活动,并付诸努力。如果有时间和经历,也可以在一开始多涉猎一些活动,从中逐渐发现自己的兴趣、特长所在。留美活动规划真正实施起来不是一朝一夕的事。学生要提早决定自己的留美本科计划,并尽可能早地参与课外活动,慢慢地用心积累经验,并将自己的精彩经历体现在文书上,才有可能获得美国大学的青睐。


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